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在國內(nèi)大家都知道大學(xué)考試達(dá)不到60分就是意味著掛科,而且在國外也是有著掛科的一說的,那么菲律賓留學(xué)如何避免掛科?
1、選課很重要
留學(xué)生們在選擇課程的時候要盡量多方位考量,不能在不夠了解的情況下就定下所選的課程。所以在選擇課程的時候要多和同學(xué)或者有經(jīng)驗的學(xué)長學(xué)姐溝通,多看課程介紹,增加課程學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。避免出現(xiàn)中途換課導(dǎo)致兩門課程都沒學(xué)好的情況發(fā)生。
2、筆記
和中國高校不同的是,澳洲的學(xué)校沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教材。所以各門課程更多的是依靠授課老師的學(xué)術(shù)見解來進(jìn)行講解。因此如果上課時沒有聽明白或者筆記沒有記錄萬完整,盡量找同學(xué)把筆記補全,把疑問點搞清楚。避免出現(xiàn)因為沒弄明白而考試不及格的情況發(fā)生。很多時候,課堂上的筆記可能就是平時測試或者甚至是期末考試的內(nèi)容。
3、多和老師溝通
除了上面所說的筆記,留學(xué)生平時還應(yīng)該多和認(rèn)可老師溝通,直接提出疑問解決學(xué)習(xí)中的困擾,還能給老師留下一個喜歡這門課程并且認(rèn)真學(xué)習(xí)的好印象。
4、和同學(xué)多交流
平時學(xué)習(xí)和生活中接觸比較多的就是身邊的同學(xué),在課程有疑問的時候,可以嘗試多和同學(xué)交流溝通。吸取大家的經(jīng)驗,幫助自己順利完成學(xué)習(xí)。
5、認(rèn)真對待作業(yè)
課后的作業(yè)是考察自己是否掌握課堂知識的重要方式。平時認(rèn)真完成作業(yè),有助于自己建立良好的課程認(rèn)知架構(gòu),對理解知識和提高成績有很大幫助。
6、多次復(fù)習(xí)
時常的復(fù)習(xí)課本知識,可以扎實記憶已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,對后面的課程學(xué)習(xí)做好前期鋪墊。除了復(fù)習(xí)次數(shù)要增加以外,還要圍繞核心內(nèi)容和重點介紹多做功課,這些經(jīng)常是考試主要內(nèi)容。
7、把握好期中考試
認(rèn)真對待期中考試,它主要考上半學(xué)期的內(nèi)容,并且計入總分。很多內(nèi)容在期末的時候不會再考,所以不能指望在期末的時候再總復(fù)習(xí)而忽略的期中考試??傊J(rèn)真對待每次考試就對了。
8、不要翹課
留學(xué)生翹課做別的事情或者打工都不是明智的做法。要知道你翹的這一門課有可能讓你考試不過關(guān),需要重新花費時間和金錢來學(xué)習(xí),真正的得不償失。
既然我們選擇了到國外留學(xué)那就必須為自己多做,在面對每一門課程的時候一定嚴(yán)謹(jǐn)對待,避免掛科的存在。
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“國際本科招生有哪些要求?”“高考成績不好能上嗎?具體要多少分?”每年3-8月國際本科招生季,這兩個問題總能占據(jù)咨詢榜首位。很多家長和學(xué)生誤以為國際本科“要么分?jǐn)?shù)極高,要么花錢就能上”,其實正規(guī)項目的招生條件有明確標(biāo)準(zhǔn),且對高考成績的要求遠(yuǎn)比想象中靈活。
“國際本科能自主招生嗎?”“報了國際本科自主招生,還能參加高考統(tǒng)招嗎?”每年升學(xué)季,不少家長和學(xué)生在統(tǒng)招和國際本科之間糾結(jié),尤其對自主招生的性質(zhì)和與統(tǒng)招的關(guān)系充滿疑問。
“國際本科是不是全程都用英文上課?”“我英語基礎(chǔ)差,怕聽不懂跟不上怎么辦?”這兩個問題,是英語成績一般的學(xué)生和家長咨詢國際本科時最糾結(jié)的點。很多人默認(rèn)“國際本科=全英文教學(xué)”,擔(dān)心基礎(chǔ)薄弱會淪為“陪讀”。
“國際本科入學(xué)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合,能轉(zhuǎn)嗎?”“轉(zhuǎn)專業(yè)有什么門檻,會不會影響后續(xù)出國?”不少學(xué)生選國際本科時,因?qū)I(yè)認(rèn)知不足盲目填報,入學(xué)后想調(diào)整方向卻滿心忐忑。
“要是國際本科最后畢不了業(yè),之前的努力不就白費了?”“掛科后到底有沒有補考重修機(jī)會,怎么補救才管用?”不少學(xué)生和家長在選擇國際本科后,總會被“畢業(yè)風(fēng)險”困擾。其實國際本科的畢業(yè)規(guī)則雖嚴(yán),但并非沒有補救空間。
“國際本科掛科了能畢業(yè)嗎?”“聽說有淘汰機(jī)制,會不會讀著讀著被勸退?”不少學(xué)生和家長選國際本科時,總會擔(dān)心學(xué)業(yè)壓力下的“風(fēng)險問題”。畢竟國際課程和國內(nèi)教學(xué)差異大,掛科風(fēng)險確實存在。













