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我校自1989年建校以來,始終秉承“發(fā)展職教教育、服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)、培育創(chuàng)新人才”的發(fā)展目標(biāo),不斷解放思想、更新觀念、大膽進行辦學(xué)模式和辦學(xué)機制的改革與創(chuàng)新。擁有滿足教學(xué)需要的先進教學(xué)設(shè)備、理實一體化實訓(xùn)中心和高標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)場。學(xué)校緊隨時代發(fā)展步伐,適時進行專業(yè)升級。在專業(yè)建設(shè)上形成了鐵路特色鮮明、路地兩用專業(yè)并舉的發(fā)展格局。
學(xué)校以“辦人民滿意的教育”為宗旨,堅持正確的辦學(xué)方向和“以人為本、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶動作用,不斷更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。以“一日生活標(biāo)準(zhǔn)化、行為舉止文明化”從嚴要求學(xué)生,深入開展良好道德品質(zhì)和文明行業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,大力弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚。
學(xué)校堅持走校企合作之路,推進產(chǎn)教融合發(fā)展,逐步形成了“面向市場、校企合作”的辦學(xué)格局。近年來,與大型企事業(yè)單位建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,為畢業(yè)生搭建了廣闊的就業(yè)平臺。
·農(nóng)村、縣鎮(zhèn)戶籍學(xué)生和城市特困學(xué)生,按照國家政策可享受免學(xué)費每生每年2000元,享受三年。
·對建檔立卡學(xué)生及符合國家政策貧困生,在校一、二學(xué)年可享受國家助學(xué)金每生每年2000元。
·品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生有機會獲得國家獎學(xué)金6000元,另設(shè)有“學(xué)校獎學(xué)金”,用于獎勵品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。
01.鐵路客運服務(wù)
課程設(shè)置:本專業(yè)主要學(xué)習(xí)《客服組織》、《客運規(guī)章與組織》、《鐵路客運服務(wù)》、《鐵路客運安全及路風(fēng)》、《鐵路行車規(guī)章教程》、《鐵路客運規(guī)章教程》、《形體禮儀》等課程。
培養(yǎng)目標(biāo):鐵路客運服務(wù)、車站服務(wù)的應(yīng)用型中等專業(yè)人才。
就業(yè)方向:面向鐵路乘務(wù)員、車站售票員、站務(wù)員、安檢員、客運員、檢票員、VIP接待員、鐵路客服代表等。
02.城市軌道交通運輸與管理
課程設(shè)置:本專業(yè)主要學(xué)習(xí)《城市軌道交通概論》、《城市軌道交通行車組織》、《城市軌道交通運管組織》、《城市軌道交通運營安全》、《形體》、《社交禮儀》、《城市軌道交通行車規(guī)章》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》等課程。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有城市軌道交通客運服務(wù)、車站管理的應(yīng)用型中等專業(yè)佬。
就業(yè)方向:從事城市軌道交通站務(wù)、車務(wù)、票務(wù)、安檢、城市軌道交通行車值班員等工作。
03. 電氣化鐵道供/城市軌道交通供電
課程設(shè)置:本專業(yè)主要學(xué)習(xí)《接觸網(wǎng)規(guī)》、《牽引變電所》、《繼電保護及自動裝置》、《城市軌道交通供電技術(shù)》、《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》等課程。
培養(yǎng)目標(biāo):具有牽引變電所供電運用與檢修、接觸網(wǎng)施工與檢修的應(yīng)用型中等專業(yè)技術(shù)人才。
就業(yè)方向:面向電氣化、城軌從事變電站值班員、城軌接觸檢修工、維修電工、其他電力設(shè)備安裝、運行、檢測與供電等。
04.城市軌道交通車輛運用與檢修
課程設(shè)置:本專業(yè)主要學(xué)習(xí)《城市軌道交通車輛》、《城市軌道交通運營安全》、《車輛運用與檢修》、《車輛檢修工藝》、《車輛檢車藝術(shù)》等。
培養(yǎng)目標(biāo):具有軌道交通車輛駕駛、城市軌道交通車輛檢修的應(yīng)用型中等專業(yè)人才。
就業(yè)方向:面向城市軌道從事電力機車司機、電動列車、電氣鉗工、電力列車機械鉗工、車輛鉗工等工作。
05.內(nèi)燃機車運用與檢修
課程設(shè)置:本專業(yè)主要學(xué)習(xí)《內(nèi)燃機車總體》、《內(nèi)燃機車柴油機》、《電傳動》、《制動機》、《軌道車發(fā)動機》、《軌道車傳動與走行》、《軌道車運用安全法規(guī)》等課程。
培養(yǎng)目標(biāo):具有軌道車輛駕駛與檢修基本知識和操作技能的應(yīng)用型中等專業(yè)技術(shù)人才。
就業(yè)方向:面向軌道車制造廠、鐵路建設(shè)部門、大型工礦企業(yè)、地鐵公司、城市軌道公司等從事軌道車駕駛、檢修工作。
06.機電設(shè)備安裝與維修
課程設(shè)置:本專業(yè)主要學(xué)習(xí)《機械基礎(chǔ)》、《機械識圖》、《金屬材料與熱處理》、《極限配合與測量》、《鉗工工藝學(xué)》、《焊工工藝學(xué)》、《焊工工藝技能訓(xùn)練》等課程。
培養(yǎng)目標(biāo):具有車工、電工、鉗工、焊工、等機電設(shè)備基礎(chǔ)理論和技能的應(yīng)用型中等專業(yè)人才。
就業(yè)方向:面向鐵路、汽車、機械、冶煉等大中型企業(yè)從事相關(guān)崗位的工作。
07.鐵路工程測量
課程設(shè)置:本專業(yè)主要學(xué)習(xí)《工程識圖》、《工程力學(xué)》、《鐵路測量》、《機械養(yǎng)路》、《工務(wù)管理》、《鐵路軌道與修理》、《路基構(gòu)造與修理》等課程。
培養(yǎng)目標(biāo):具有鐵路工程勘測、測量、施工基本知識的應(yīng)用型中等專業(yè)人才。
就業(yè)方向:面向鐵路工務(wù)、鐵路工程、國家測繪等單位從事鐵路線路、橋涵、隧道、建筑、建設(shè)的檢測測繪、施工、維護等。
08.鐵路工程測量
課程設(shè)置:本專業(yè)主要學(xué)習(xí)《工程識圖》、《工程力學(xué)》、《鐵路測量》、《機械養(yǎng)路》、《工務(wù)管理》、《鐵路軌道與修理》、《路基構(gòu)造與修理》等課程。
培養(yǎng)目標(biāo):具有鐵路工程勘測、測量、施工基本知識的應(yīng)用型中等專業(yè)人才。
就業(yè)方向:面向鐵路工務(wù)、鐵路工程、國家測繪等單位從事鐵路線路、橋涵、隧道、建筑、建設(shè)的檢測測繪、施工、維護等。
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“職業(yè)本科是本科嗎?”“讀職業(yè)本科和普通本科有啥不一樣?”隨著職業(yè)教育升級,職業(yè)本科逐漸走進大眾視野,但不少學(xué)生和家長對其學(xué)歷性質(zhì)、培養(yǎng)特色仍存疑惑。其實職業(yè)本科是國家認可的全日制本科學(xué)歷,只是在培養(yǎng)方向上與普通本科差異顯著。
“公辦職校和民辦職校哪個好?”“民辦是不是花錢多但教學(xué)差?”這是家長和學(xué)生選職業(yè)學(xué)校時的高頻疑問。其實二者沒有絕對的“優(yōu)劣之分”,但在辦學(xué)主體、學(xué)費、專業(yè)特色等方面差異顯著,適配不同需求的學(xué)生。
很多學(xué)生和家長分不清職業(yè)學(xué)校的高等層次(高職)與普通大專,甚至覺得 “都是???,沒區(qū)別”。但二者的培養(yǎng)模式從目標(biāo)到考核完全不同 —— 高職盯著 “崗位需求” 教技能,普通大專圍著 “通識應(yīng)用” 打基礎(chǔ)。
“職業(yè)學(xué)校是什么學(xué)歷?”“讀職校和普高、大專有啥不一樣?” 不少學(xué)生和家長在升學(xué)選擇時,常會被職業(yè)學(xué)校的學(xué)歷定位和培養(yǎng)方向搞混淆。其實,職業(yè)學(xué)校涵蓋多個學(xué)歷層次,且與普通高中、普通大專在培養(yǎng)目標(biāo)、升學(xué)路徑上差異顯著。
“報考香港大學(xué)需要考雅思嗎?澳門高校認不認托福成績?高考英語130分能替代語言成績嗎?”在港澳升學(xué)咨詢中,語言成績要求是考生和家長的高頻疑問。不少人因不明確規(guī)則盲目備考雅思,或因忽視語言要求錯失申請機會。事實上,港澳高校對語言成績的要求因“報考方式”“院校層次”“專業(yè)類型”差異顯著,并非所有情況都需提交雅思/托福。
“提前申請了香港大學(xué),高考后還能填內(nèi)地985志愿嗎?港澳高校發(fā)了錄取通知,會不會影響內(nèi)地統(tǒng)招提檔?”這是港澳升學(xué)規(guī)劃中,考生和家長最糾結(jié)的核心問題之一。不少人因擔(dān)心“兩者沖突”,在自主申請和內(nèi)地統(tǒng)招間反復(fù)猶豫,甚至錯失雙線機會。事實上,港澳自主申請與內(nèi)地高考統(tǒng)招并非“二選一”,但需掌握關(guān)鍵規(guī)則避免沖突。以下詳解可行性、操作要點、風(fēng)險規(guī)避及優(yōu)化策略。













